其次，
家长认为孩子在学校的学习进度正常的一个原因是孩子的成绩单上是如此。与客观的测试数据相比，学生成绩可能更加主观，与内容和年级掌握程度的关系较小，而且学校内部和学校之间的评分往往不均衡。成绩膨胀长期以来一直是学校的一个问题，证据是 GPA 不断上升，而 ACT 和 SAT 分数以及 NAEP 等其他学业成绩衡量标准则有所下降或保持稳定。
成绩膨胀可能看起来像是在通过让学生看起来更好 加密货币数据 来帮助学生，但这只是一种假象：学生可以从评分标准更严格的老师那里学到更多 。正如我的同事 Meredith Coffey 和 Adam Tyner 最近强调的那样，评分改革“降低了期望，最终会损害他们本应帮助的学生......这种政策往往会降低对学生的期望和责任感，削弱教师管理课堂和激励学生的能力，并让不了解成绩意义的家长和其他利益相关者感到困惑。”
第三，测试可以揭示学习的成功和差距，并帮助教师满足学生的独特需求。
美国教育部长米格尔·卡多纳 (Miguel Cardona) 曾说过，考试可以成为教育有效性的“闪光灯”，弗吉尼亚州教育部长艾米·盖德拉 (Aimee Guidera) 也曾指出，“可操作的数据是提高绩效和让学校承担责任的基础。”除了学生表现的其他指标外，考试还为教师提供了可操作的数据，可以帮助指导教学，例如学生是否可能需要在某个科目或科目的某个部分获得更多帮助或加速学习。